培训学校管理软件：您是否想过，当您打开在线教育应用程序时，您看到的一些内容是按照他们产品的原始设计意图设计的。

就在线教育而言，随着时间的推移。用户、省份、课程和版本的数量将会增加，然后将会出现产品膨胀和寻找课程的困难。但是，我们如何将这些课程与相应的用户进行匹配呢？

例如:

当您的平台引入了许多新课程时，用户如何才能准确找到他们需要的课程？ 当一所学校要求你的平台在课堂上合作，但课程不能泄露，学生如何能快速准确地找到学校的课程，而不让非学校人员看到课程？ 当平台中有越来越多的课程和版本时，用户如何更方便地浏览自己想看的版本课程呢？ 接下来，让我们看看解决这些问题的方法。

在教育产品中，展示课程有四种方式:

根据不同的用户位置和选择的条件。隐藏或显示特定于某个地方的课程。 特殊课程:是特定学校的课程，除了他们学校的学生，非学校人员看不到。 课程按省份划分:根据用户填写的省份，课程列表中只显示某个省份的课程。 课程充值:根据用户的个人信息判断某些课程是否充值。 接下来，让我们来谈谈四个具体的过程以及我们为什么要这样做。

第一类:课程区域匹配类 有许多在线组织将在某个地方推出独家课程，以便更好地进入该地方进行推广。在这个时候，有必要在某个地方保留其他地区的独家球场。

这次你需要在后台设置两个条件:

只有该区域用户的用户才能看到它； 不会被该地区的用户看到。 让我们假设我们选择的条件是:只让该地区的用户看到。完成课程隐藏功能需要以下三个步骤:

在选择了条件之后，选择我们想要经营的城市。(允许多选) 登录后，确定用户信息中的位置是否与我们刚刚设置为只让该区域看到的位置相同。 如果相同，将显示课程。否则，课程将不会显示。 也许我的一些朋友会问:你为什么想做这个鸡肋功能？

其他学生看了又看。他们说这不一定会增加销售额。

但有时，教育产品会以低价出售一些课程，以进入新的区域市场。

如果有一个课程，在全国范围内购买100元，但是为了进入一个地方并降低价格为69元——这时，一个地方的价格假设国家的性质可以被看到，是不是没有人购买你的100元课程？

因此，这种功能可能有点鸡肋，但绝不是“食之无味，弃之可惜”。

第二类:具体课程 有时，有些学校出于特殊原因(比如这种流行病)选择使用你的平台作为他们的在线直播平台，但是学校只要求他们的学生看到它，非学校人员看不到它。

-这种课程很具体。

然后，根据您的具体课程业务量，您可以判断是否在前台列出具体的课程标签。如果后台将课程设置为特定的课程，课程修改后将直接进入特定的课程标签类。

完成特定课程的创建需要以下三个步骤:

新课程是选择特定的课程标签，并设立可见的区域和学校。(允许多选) 用户登录后，判断用户填写的个人信息是否与您设置的学校区域相同。 用户单击特定的课程标签，如果个人信息符合特定的课程标签，则合格的课程将显示在特定的课程中。否则，课程标签将为空。 特定的课程可以让学校的学生大量使用我们的产品。然而，它也可能导致分数被恶意降低(例如，这一次它是固定的)，但它也是一个机会。

例如:

这种流行病导致了许多大型应用程序的在线直播的暂时使用，如钉钉、Aiqiyi等。他们还获得了一批用户。假设我们的产品在某个地方一直都有很好的口碑，在引进老师或学生后，当地的学习学校说学校会考虑我们，但出于某些原因，我们不希望课程被泄露出去。此时，我们可以使用特定的课程标签来获得一组高质量的用户。

有些学生可能会觉得课程区域匹配和特殊课程似乎隐藏在课程中，那么它们之间有什么区别呢。

是的。这两种课程确实是隐蔽课程，但两者有所不同:课程可以隐藏在隐藏范围较大的城市、地区和学校，而特殊课程只能隐藏在隐藏范围较小的学校。

除此之外，我们还需要考虑一个问题:用户如何快速找到隐藏的课程？

因为特殊课程是在我们的平台上教授的，所以学生需要听这些课程。因此，我们需要根据特殊课程业务的数量来判断是否制作特殊课程标签。假设有更少的特殊课程，你甚至可以不标注特殊课程。

但是，假设有更多的特殊课程，您可以在您的产品中创建一个特殊的课程页面，但是只有当您满足您的要求时，您才会看到这些课程，否则特殊课程页面将是空的。这门特殊课程的学生可以直接去特殊课程页面找到它。从而消除不必要的搜索。

第三类:课程划分为省份 一些教育产品会因为课程版本的问题而将课程划分为省级单元，或者使平台简单而不臃肿。也就是说，用户登录以判断用户所在的省，然后将用户直接带入该省课程的第一页。

完成课程划分需要以下三个步骤:

创建新课程时，可以先选择哪个省的课程？(允许多选) 登录后，判断用户信息中是哪个省。 直接将用户带到该省课程的第一页。 然而，一些学生可能会想，为什么你要把课程分成不同的省份？

正如我前面说过的，我们的国家很大，有很多版本可以学习，就像山东的人民教育版和江苏的江苏教育版。每个省可能都有自己的版本。当然，一些省份可能在邻近省份使用统一版本，一个省份可能有两个甚至三个版本。

例如:

山东省大部分地区使用人民教育版。此时，让我们假设您的平台已经生成了一批苏教育版的课程。每年这个时候，山东省有多少学生能买到江苏教育版？

众所周知，根据视觉热图，第一页的观看强度最大，第一页显示的内容毕竟有限。划分省份允许省的首页显示最适合该省学生的课程。然而，要切换的省份的位置也应该更明显，所以如果学生想看其他地区的课程，他们可以直接找到切换的省份。

第四是课程的顶层 有时这个平台会在某个地方推广一些全国性的课程，然后我们只需要在某个地方设置课程，这在其他地方是正常的。完成课程设置需要接下来的三个步骤。

创建新课程时，首先选择课程的顶部区域。(允许多选) 登录后判断用户信息的区域。 如果用户信息与课程的顶部区域一致，则课程将位于顶部，否则，它将正常显示。 你为什么想成为课程的第一名？假设一批课程在全国范围内开设，发现山东省有大量的买家购买这些课程。这时，课程可以加满了。只有山东省的课程将被加满，其他地区的课程将是正常的，这样山东省的用户在打开产品时可以很容易地看到这些课程。从而提高购买率。

以上四点是我这次分享的四点。

如果你想问这四点的优先级，它们没有任何优先级，你必须根据业务、平台和用户来决定如何使用它们。

正如我前面说过的:由于平台和时间的关系，教育平台将会产生许多不同类型的课程；然而，有些课程需要足够精确，让不同地方和年龄的学生都能看到，所以如何匹配课程以及如何准确匹配用户是我分享这段时间的原因。

作为教育产品，我们也应该允许用户简单快捷地找到他们需要的课程。为了简化，想卖给用户更好的操作使用过程。互相鼓励！